中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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(作者为中央党史和文献研究院研究员)

AI将冲击职业教育长学制

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根据第三方评估报告,相关行业的投入产出比正持续优化,运营效率较去年同期提升显著。

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在这一背景下,南方周末:在中小学增设性教育专职岗位,意味着要增加编制,你怎么看待这个现实阻力?

从长远视角审视,刘林:本质上,我们过去多年职业教育发展,一个很突出的问题就是,职业教育应该既有学历教育,也有培训教育,不应该走泛教学化,但是发展过程当中就出现“职业教育学校化、职业学校普通学校化”这么一个趋势,所以才会有职业教育特色不够突出的问题。

展望未来,AI将冲击职业教育长学制的发展趋势值得持续关注。专家建议,各方应加强协作创新,共同推动行业向更加健康、可持续的方向发展。

关于作者

马琳,专栏作家,多年从业经验,致力于为读者提供专业、客观的行业解读。

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